8月15日，《建設人工智能驅動型課堂》藍皮書發(fā)布會暨清華大學(gix)-立思辰智能教育技術創(chuàng)新聯合研究中心專家委員會成立儀式在北京召開。本次會議由清華大學(gix)-立思辰智能教育技術創(chuàng)新聯合研究中心(下文簡稱“聯合研究中心”)、清華大學全球創(chuàng)新學院、北京立思辰科技股份有限公司和北京清帆科技有限公司聯合主辦。

圖1 藍皮書發(fā)布會現場

清華大學全球創(chuàng)新學院院長史元春、立思辰董事長池燕明出席會議并分別致辭，聯合研究中心主任、清華大學計算機科學與技術系許斌副教授擔任主持人，70余位教育與技術專家、電教館長及全國重點中小學校長齊聚一堂。改變教育的關鍵是改變課堂，人工智能技術將在未來全面賦能課堂，因此本次藍皮書發(fā)布會聚焦人工智能與教育深度融合背景下的智慧型課堂建設，同時成立專家委員會建立“技術專家+教育專家”合作共同體，探討創(chuàng)新科技如何構建未來教育新形態(tài)。

一周歲的聯合研究中心：技術創(chuàng)新、轉化應用、著力吸納專家學者

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計劃》《北京共識》等諸多文件的相繼出臺，表明了國家對人工智能和教育融合發(fā)展問題的高度關注和積極探索。本次發(fā)布的藍皮書匯聚了清華大學學者在技術領域的探索以及一線教育工作者對技術和教育融合的思考，圍繞政策解讀、教育發(fā)展趨勢、人工智能+教育技術、建設方法和應用價值這5個方面的內容，為建設人工智能驅動型課堂提供了方法和路徑。

圖2 清華大學全球創(chuàng)新學院院長 史元春

清華大學全球創(chuàng)新學院院長史元春回顧了聯合研究中心過去一年的研究成果，以及成立聯合研究中心專家委員會的目的，她希望能有更多資源參與進來，實現人工智能在教育領域更大范圍地應用。立思辰董事長池燕明在致辭中講述了創(chuàng)業(yè)歷程和初心，他希望通過科技和人文的結合幫助孩子尋找人生快樂幸福的密碼，未來還將持續(xù)投入和支持聯合研究中心的研究工作，三年內把聯合研究中心打造為具有全國影響力的“ai+教育”科研合作平臺。

圖3 立思辰董事長 池燕明

據悉，聯合研究中心首批專家委員會成員由“技術專家+教育專家”組成，既有人工智能方向的資深專家學者，也有一線的校長和教育研究專家。專家委員會的成立將推動科研機構、一線教育工作者、企業(yè)間的協(xié)同合作，擴展人工智能與教育融合的廣度與深度。

圖4 聯合研究中心專家委員會首批委員合影

國內首部對人工智能驅動課堂建設進行深度分析的藍皮書

聯合研究中心主任許斌對藍皮書做了詳細解讀，他認為作為國內首部對人工智能驅動課堂建設在背景、技術、應用等多個層面進行深度分析的藍皮書，《建設人工智能驅動型課堂》對人工智能在課堂教學中的應用具有重要指導意義。

圖5 聯合研究中心主任 許斌

為了讓更多的學校和教育機構參與建設人工智能驅動型課堂，許斌主任公布了聯合研究中心接下來的三項重要計劃，并表示聯合研究中心將為學校和教育機構的研究工作提供最新的技術支持。這三項計劃包括面向全國中小學征集合作研究課題;圍繞《建設人工智能驅動型課堂：實踐與愿景》征集實踐案例合作出版;成立青年教師委員會，面向全國中小學培養(yǎng)精通人工智能應用的新一代骨干教師，并由張文鑄博士擔任青年教師委員會主席，進一步加快人工智能領域科技成果的轉化應用。

圖6 藍皮書發(fā)布會現場

藍皮書指出，人工智能賦能教育的發(fā)展趨勢有“伴隨式數據采集、大數據基礎上的科學決策、規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)有機結合”。教育領域應用的人工智能技術主要有知識圖譜、情感計算、行為分析和語音分析。建設人工智能驅動型課堂給教育帶來新的機遇，包括“學生主體性地位上升、數據的價值更加突顯、數據評估科學化和教學管理精細化”。

圖7 清華大學教授 馬少平

建設人工智能驅動型課堂，藍皮書認為學校應當具備“觀察能力、分析能力和決策能力”三種能力，關注“課堂活躍度、互動度和專注度”三種指標，“部署校園物聯網，建立全自動課堂觀察體;建立高性能計算工作站，使學校在人工智能基礎設施上得到充分保障;通過pc和移動端相關產品，面向教師提供人工智能助手服務;與學生和家庭充分溝通，鼓勵學生和家庭參與建設”。

圖8 天津市南開中學校長 劉浩

清華學者與教育專家同臺交流，探討人工智能賦能教育之路

清華大學計算機科學與技術系副教授賈珈，清華大學美術學院副教授師丹青，聯合研究中心副主任、清帆科技創(chuàng)始人兼ceo張文鑄，北京和氣聚力教育科技有限公司聯合創(chuàng)始人成碩，聯合研究中心專家委員會專家朱君分別做了學術報告，針對當前人工智能賦能教育的研究進展和應用情況進行學術交流。

圖9 清華大學計算機科學與技術系副教授 賈珈

圖10 清華大學美術學院副教授 師丹青

張文鑄博士在報告中指出每天全國幾十萬所學校會產生超過一億個小時的課堂教學視頻，這些過程沒有形成分析理解，也沒有真正指導教學和孩子個性化的成長，因此需要利用人工智能技術對課堂進行重新理解。從實踐層面，可以通過技術幫助老師把每一節(jié)課都裝到口袋里，幫助每一位學生建立個性化的學習畫像，“ai+教育其實可以等于技術專家+教育專家”。

圖11 聯合研究中心副主任、清帆科技創(chuàng)始人兼ceo 張文鑄

隨后，張文鑄博士與五位聯合研究中心專家委員會專家一起探討了建設人工智能驅動型課堂的實踐和愿景。關于未來課堂的關鍵性變化，上海市電教館館長張治認為“以2030年作為標識，各種標準確立之后教什么很難發(fā)生大的變化，但是在怎么教方面會呈現非常波瀾壯闊地改變”。南京師范大學附屬小學校長余穎認為最先在教育一線落地的ai技術需要把老師們從低端的勞作中解放出來。武漢市育才小學校長闗蓓希望能通過知識圖譜技術實現知識面向學生的精準投放。石家莊市第一中學校長婁延果認為只有技術專家與真正懂教育的一線教育工作者往一塊走，才能解決問題。

圖12 圓桌論壇

圖13 上海電教館館長 張治

圖14 石家莊市第一中學校長 婁延果

圖15 南京師范大學附屬小學校長 余穎

圖16 武漢市育才小學校長 闗蓓

未來三大項目：征集課題、合作出版、召集優(yōu)秀青年教師

據了解，《建設人工智能驅動型課堂》藍皮書由聯合研究中心主任許斌和副主任張文鑄共同編寫。許斌主任是清華大學計算機系副教授、博士生導師，同時擔任互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室-知識建模與分析實驗室聯席主任，主要從事知識圖譜和數據挖掘方面的研究。張文鑄副主任是清帆科技創(chuàng)始人兼ceo、中國教育技術協(xié)會人工智能專委會常務理事，博士畢業(yè)于清華大學電子工程系，曾在清華電子系復雜工程系統(tǒng)實驗室做博士后研究，擁有著豐富的復雜網絡與機器學習研究經驗。

圖17 聯合研究中心主任、清華大學副教授 許斌

圖18 聯合研究中心副主任、清帆科技創(chuàng)始人兼ceo 張文鑄

本次藍皮書發(fā)布會為教育技術專家、一線教育工作者和教育企業(yè)提供了全方位的交流平臺，清華大學(gix)-立思辰智能教育技術創(chuàng)新聯合研究中心將持續(xù)借助清華大學的技術優(yōu)勢，協(xié)同張文鑄博士帶領的人工智能團隊，與聯合研究中心專家委員會委員共同推動人工智能與教育融合的技術突破與應用落地。

圖19 藍皮書發(fā)布會現場

接下來，聯合研究中心將持續(xù)推進三項重大計劃，鼓勵更多社會力量參與人工智能與教育融合發(fā)展。第一，面向全國中小學征集合作研究課題，全面提升課堂教學質量;第二，圍繞《建設人工智能驅動型課堂：實踐與愿景》征集實踐案例合作出版;第三，成立青年教師委員會，面向全國中小學培養(yǎng)精通人工智能應用的新一代骨干教師。通過這些舉措，從普惠性和先進性這兩個方面加強智能教育研究，創(chuàng)新人工智能領域產學研合作模式，引領未來教育變革，為建設教育強國和智能社會提供重要支持。

附：聯合研究中心專家委員會首批委員名單(全部)