培育大國工匠，職業(yè)教育是重中之重。而在珠三角腹地，德勝河之濱，有一所獨具特色的高等職校，成立18年來已將“工匠精神”融入人才培養(yǎng)的方方面面。近五年來它累計為社會輸出2.1萬名專業(yè)技能人才，近三年進入碧桂園、美的、希爾頓等世界500強、中國500強企業(yè)的畢業(yè)生近600人，而它在省級以上技能大賽獲獎數(shù)量約占全省高職院校獲獎總數(shù)的1/3。

　　這所學校就是全省首批一流高職院校建設單位——順德職業(yè)技術學院(以下簡稱“順職院”)。在全國第三個“職業(yè)教育活動周”開展之際，筆者走進順德職業(yè)技術學院，解開這個佛山乃至珠三角的“工匠搖籃”產教融合的創(chuàng)新密碼。

　　五年輸送2萬余名技能人才

　　時隔一年，順職院機電工程學院的兩名2016屆畢業(yè)生，李文俠和陳偉鍵仍是師弟師妹們心中的“大神”。李文俠在校期間獲得5項國家級專利，陳偉鍵則在第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽數(shù)控車工賽項高職學生組比賽中一舉奪魁，創(chuàng)下了在學生時代就獲得“數(shù)控車技師職業(yè)資格”的驚人紀錄。

　　他們的成長經(jīng)歷，正是18年來無數(shù)順職院學子從一名普通的大學生蛻變?yōu)槟芄で山车牡湫蛙壽E。入學時，作為全校少數(shù)幾個獲得免試由中職直升高職的新生，沒有經(jīng)歷過高考的陳偉鍵和由普高升學的同學在文化課上有著明顯的差距。但憑著不懈努力，陳偉鍵很快實現(xiàn)從班級末尾到名列前茅的逆襲，大學三年累計獲得各類獎學金達10多萬元。

　　勤能補拙，對陳偉鍵來說，文化課如此，專業(yè)課亦是如此。在機械加工行業(yè)里，失之毫厘就會謬以千里，有時只為0.01毫米，陳偉鍵要畫幾十張輪廓圖，調整幾十次程序，才能實現(xiàn)完美的零件配合。因此，為了精益求精，練就出色的技能，陳偉鍵不停進行著單調而重復的訓練，也成為老師和同學們眼中“總是宅在實訓室跟機床‘熱戀’的學生”。

　　在拿下全省選拔賽一等獎的第一名后，陳偉鍵獲得代表廣東省參加第六屆全國數(shù)控技能大賽數(shù)控車工賽項的資格。在一個多月的封閉訓練中，陳偉鍵在充滿機油和燒灼味道的環(huán)境中，常常一待就是14個小時。最終，他以完美的表現(xiàn)拿下該項目的全國第一名，過硬的專業(yè)技術能力也讓他從“數(shù)控車中級工職業(yè)資格”提升到了“數(shù)控車技師職業(yè)資格”。

　　在許多人眼里，在工廠里工作，面對著冰冷的金屬和轟鳴的數(shù)控機床，遠不如在寫字樓上班光鮮亮麗。但對陳偉鍵來說，“開遍世界上所有的機床”就是他的追求和夢想。“我會堅守匠心，腳踏實地，做一名幸福的現(xiàn)代工匠?！标悅ユI說。

　　陳偉鍵的成績并非孤例。自2008年起，順職院連續(xù)9年組織學生參加全國職業(yè)院校技能大賽，共獲得國賽一等獎13項、二等獎31項、三等獎42項，省賽一等獎113項、二等獎136項、三等獎67項，培養(yǎng)了一大批高素質技術技能人才，許多順職院畢業(yè)生已成為珠三角世界工廠的技術骨干。數(shù)據(jù)顯示，順職院近三年就業(yè)率平均達到99%以上，五年累計輸送2.1萬名專業(yè)技能型人才，成為支撐珠三角產業(yè)轉型升級的重要人才基地。

　　緊密結合產業(yè)需求培養(yǎng)人才

　　“剛進公司就發(fā)現(xiàn)很多機器，比如中央空調、冷水機組各種各樣的制冷系統(tǒng)，都在學校里看得到摸得著，甚至操作過很多次，所以迅速進入了工作狀態(tài)?！表樎氃簷C電工程學院2015屆畢業(yè)生唐仲海說。

　　唐仲海的信心來自母校強大的教學實力，其背后是以產業(yè)需求為導向，順職院不斷更新的教材與教學系統(tǒng)，以及數(shù)百個實訓教室和企業(yè)實訓基地的強力支持。以唐仲海所在的制冷專業(yè)為例，這里的設備80%由學校老師研發(fā)，很多項目獲得佛山市的科技進步獎，還轉讓給兄弟院校和一些教學儀器公司。

　　“教學內容和教材要隨著設備不斷更新，最多不超過5年教材就要更新一次。”順職院教務處處長龍建佑介紹，制冷專業(yè)還有一半的老師曾經(jīng)在企業(yè)工作，多年的一線經(jīng)驗讓他們能夠為學生帶來行業(yè)最尖端的資訊。

　　事實上，順職院對與培養(yǎng)人才相關的一切作用力包括專業(yè)老師、專業(yè)設置、科研平臺建設等，都要求高起點、對接國際化。目前，該學院擁有高級職稱的教師占專業(yè)老師總數(shù)1/3以上，全院教學、科研儀器設備總值2.8億元，擁有“廣東家具工程與裝備數(shù)字化技術協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心”等省級、市廳級科研平臺，為培養(yǎng)工匠型人才提供了有力支持。

　　在順職院院長夏偉看來，順職院的“現(xiàn)代學徒制”教學目標直指培養(yǎng)高標準的應用型技能型精英人才。因此，在順職院，烹飪專業(yè)會請到國家級烹飪大師和知名大廚作為導師，用名師工作室的方式帶學生；再如數(shù)控專業(yè)學生，可以全流程參與到教師的科研項目中等。

　　順德雄厚的制造業(yè)基礎和完善的產業(yè)鏈為順職院培育現(xiàn)代工匠提供了肥沃的土壤，另一方面，順職院緊密結合順德區(qū)域支柱產業(yè)而進行專業(yè)建設，也反哺了這片制造熱土。

　　夏偉介紹，只要是順德支柱產業(yè)，學院都會設相應的專業(yè)匹配人才培養(yǎng)，而且這個專業(yè)會建成全國最強的專業(yè)。比如，“兩家一花”是順德傳統(tǒng)產業(yè)，順職院的制冷、家具設計、智能家電等專業(yè)都是全國職校龍頭專業(yè)。學院還對產業(yè)布局超前規(guī)劃，適應產業(yè)轉型升級所需要的發(fā)展和需求，如新增了工業(yè)機器人專業(yè)、珠寶設計專業(yè)。

　　縱深 產教融合 欲造粵港澳大灣區(qū)人才支點

　　當前，粵港澳大灣區(qū)建設已提上重要日程。事實上，放眼世界各大灣區(qū)，每個世界級灣區(qū)背后都有一道制造脊梁，都有一個工業(yè)腹地為其參與全球經(jīng)濟競逐提供產業(yè)支撐。

　　如果說佛山將成為粵港澳大灣區(qū)的制造脊梁，那么順職院正以廣東省“一流高職院校”建設為契機，努力成為撐起這道脊梁的人才支點。

　　順職院院長夏偉認為，“一流高職院校”建設，意味著學校進入從專業(yè)建設、體制機制改革延伸至平臺建設的新階段，也要求更高層次的“產教融合”。

　　未來，順職院將依托技術開發(fā)中心、實驗實訓室、研究所、雙創(chuàng)基地等平臺，切實完成行業(yè)、企業(yè)真實項目，以提升教師解決實際問題的能力和學生的綜合素質及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　近日，在德國漢諾威工業(yè)博覽會期間，順職院與德國亞琛工業(yè)大學簽約合作，雙方將聯(lián)手共建“廣東—亞琛工業(yè)4.0應用研究中心”。根據(jù)計劃，“廣東—亞琛工業(yè)4.0”樣板工廠的研究將作為前期啟動項目，由亞琛工大派2—3名專家到順職院，弗勞恩霍夫生產技術研究所為合作方，三方共建智能制造示范工廠，這意味著順職院學生在學校就能體驗到世界上最先進的工業(yè)4.0工廠，標志著順職院“產教融合”再邁出國際化的重要一步。

　　夏偉表示，未來順職院將以平臺為依托、以項目為紐帶，切實貫徹“協(xié)同創(chuàng)新”和“協(xié)同育人”，緊跟企業(yè)轉型升級和創(chuàng)新發(fā)展步伐，培養(yǎng)具有國際視野、適應多元文化的高素質技能型人才，為全省實體經(jīng)濟發(fā)展源源不斷地輸送具有匠魂和匠心的高端人才。