產(chǎn)教融合是專業(yè)學(xué)位教育改革的必然要求，如何深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才？當(dāng)前，專業(yè)學(xué)位教育面臨著“企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、商業(yè)模式的迅速變化與課程體系設(shè)計(jì)時(shí)滯性之間的矛盾”“知識(shí)迭代的加快與教師知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)固化、窄化之間的矛盾”“體驗(yàn)式、交互式等混合教學(xué)模式的需求與傳統(tǒng)單向的理論教學(xué)模式之間的矛盾”，如何以教育變革來化解這些矛盾？

華東理工大學(xué)商學(xué)院給出了“破題”答案，6月3日，華理商學(xué)院舉辦了專業(yè)碩士全新培養(yǎng)體系發(fā)布會(huì)暨產(chǎn)教融合基地共建啟動(dòng)儀式。校黨委常委、副校長(zhǎng)閻海峰參會(huì)致辭并做主題報(bào)告。華理商學(xué)院共建企業(yè)代表、媒體嘉賓和學(xué)院師生等200多人參會(huì)。

華東理工大學(xué)副校長(zhǎng) 閻海峰

會(huì)上，華理商學(xué)院黨委書記、專業(yè)學(xué)位教育中心主任侯麗敏教授主持發(fā)布了商學(xué)院專業(yè)學(xué)位碩士全新培養(yǎng)體系。

華東理工大學(xué)商學(xué)院黨委書記、專業(yè)學(xué)位教育中心主任 侯麗敏

侯麗敏提出，以“開放融合、協(xié)同共生、價(jià)值共創(chuàng)”為原則，促進(jìn)理論與實(shí)踐的知行融合，商科與工科、人文的學(xué)科融合，校企之間的產(chǎn)教研融合、專業(yè)和思政之間的課程思政融合、通識(shí)教育與專業(yè)教育的通專融合，以及與國(guó)內(nèi)外知名高校的校際融合，以“基于交流而發(fā)展”為培養(yǎng)理念，打造專業(yè)知識(shí)交流、管理經(jīng)驗(yàn)交流以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)三大平臺(tái)。華理商學(xué)院也將不斷圍繞辦學(xué)使命，在課程研發(fā)、教學(xué)模式以及師資隊(duì)伍建設(shè)方面強(qiáng)化“商業(yè)+科技、理論+實(shí)踐”的培養(yǎng)特色，并不斷持續(xù)深化行動(dòng)學(xué)習(xí)“七位一體”內(nèi)涵，構(gòu)建培養(yǎng)的生態(tài)體系促進(jìn)專碩學(xué)生的全方位成長(zhǎng)與發(fā)展。

活動(dòng)中，華理商學(xué)院與40家共建企業(yè)代表共同啟動(dòng)產(chǎn)教融合基地建設(shè)儀式。正如華理研究生院院長(zhǎng)杜文莉在致辭中提到的，產(chǎn)教融合、科教融匯是學(xué)校研究生培養(yǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)守的育人方針，也是學(xué)校一直積極倡導(dǎo)和努力推動(dòng)的方向。此次合作將全面加強(qiáng)校企間的溝通與鏈接，讓前沿的知識(shí)體系和優(yōu)秀的復(fù)合型人才真正賦能企業(yè)，也讓企業(yè)的實(shí)際需求真正反饋到高校，從而為校企雙方的價(jià)值共創(chuàng)、雙向共贏創(chuàng)造條件。

華東理工大學(xué)研究生院院長(zhǎng) 杜文莉

產(chǎn)教融合基地建設(shè)儀式

“黨的二十大報(bào)告將推進(jìn)產(chǎn)教融合作為辦好人民滿意的教育的重要舉措之一。產(chǎn)教融合是當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展，特別是專業(yè)學(xué)位教育改革的必由之路，商科教育必須進(jìn)一步打破學(xué)校與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間的壁壘，進(jìn)一步促進(jìn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的教育資源”。華理副校長(zhǎng)閻海峰教授在致辭中強(qiáng)調(diào)，他希望此次產(chǎn)教融合基地建設(shè)為校企合作、協(xié)同育人注入新活力。在以《管理教育需要“在場(chǎng)”》為題的主題演講中，閻海峰指出，管理是一種知行合一的人類活動(dòng)，具有高度情境化和行動(dòng)特征，他以游泳為比方，生動(dòng)解釋“在場(chǎng)”即為“下水”。商學(xué)教育需要不斷加強(qiáng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，他希望商學(xué)院繼續(xù)踐行“連接商業(yè)與科技，培養(yǎng)知行合一的經(jīng)管人才”的學(xué)院使命。

華理商學(xué)院客座教授、霍尼韋爾（中國(guó)）投資有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)區(qū)總裁余鋒發(fā)表題為《提升商科教學(xué)，滿足人才新需求》的主題演講。他以最新調(diào)查數(shù)據(jù)為支撐，結(jié)合自身工作經(jīng)歷，分享了對(duì)管理者如何更好地分析解決問題與融入團(tuán)隊(duì)合作的看法和見解，管理者要學(xué)會(huì)擁抱不確定性，多視角看問題以及積極調(diào)動(dòng)集體的智慧和力量。他認(rèn)為，新時(shí)代新環(huán)境下，當(dāng)今管理者還需要重視培養(yǎng)“輔導(dǎo)他人”和“身心健康”的素質(zhì)能力，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與時(shí)俱進(jìn)。

霍尼韋爾（中國(guó)）投資有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)區(qū)總裁 余鋒

華理商學(xué)院客座教授、江森自控亞太區(qū)總裁anuruddha rathninde（朗智文）發(fā)表題為《培養(yǎng)中國(guó)的年輕一代企業(yè)管理人才走向世界》的主題演講。他圍繞“中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三個(gè)階段”“中國(guó)企業(yè)全球業(yè)務(wù)版圖”“中國(guó)企業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)力演化”等方面展開論述。他提到，年輕一代企業(yè)管理者既要扎根中國(guó)，也要心懷世界；既要學(xué)貫中西，也要堅(jiān)定文化自信，同時(shí)還應(yīng)該具備處理復(fù)雜問題和系統(tǒng)性思考的能力，從而真正打造并提升全球領(lǐng)導(dǎo)力。

江森自控亞太區(qū)總裁anuruddha rathninde（朗智文）

圓桌論壇上，華理商學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育中心副主任葛永盛、華域視覺科技有限公司黨委副書記（主持工作）裴沁宇聯(lián)合主持。上海翌耀科技股份有限公司首席組織發(fā)展官房讓青、恒天然商貿(mào)（上海）有限公司大中華區(qū)人力資源副總裁馮艷、歐普照明股份有限公司副總裁馬志偉、上海華瑞銀行股份有限公司行長(zhǎng)吳克照、延鋒國(guó)際汽車技術(shù)有限公司人力資源副總裁曾芳幾位嘉賓圍繞“聚力協(xié)同，共生共創(chuàng)”主題，深入交流企業(yè)未來的人才需求以及高校與企業(yè)在人才培養(yǎng)上的作用發(fā)揮，共同探討產(chǎn)教融合的發(fā)展方向和校企合作的路徑。

圓桌論壇

據(jù)了解，華東理工大學(xué)商學(xué)院始于1983年的管理科學(xué)與工程系，今年恰逢40周年院慶。華理商學(xué)院的使命是“連接商業(yè)與科技，培養(yǎng)知行合一的經(jīng)管人才”。40年來，華理商學(xué)院在人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域均取得了引人矚目的成績(jī)。2018年在羅馬尼亞創(chuàng)辦了華東理工大學(xué)錫比烏中歐國(guó)際商學(xué)院，2019年學(xué)校成立了以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、哈佛大學(xué)教授名字命名的“奧利弗·哈特合同與治理研究中心”，同年，學(xué)校與臨港集團(tuán)共同成立了自貿(mào)區(qū)創(chuàng)新研究院，探索人才培養(yǎng)新模式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。八個(gè)專業(yè)入選國(guó)家一流本科專業(yè)，學(xué)院也同時(shí)獲得aacsb、amba和camea三項(xiàng)國(guó)際國(guó)內(nèi)頂級(jí)認(rèn)證，躋身全球5%精英商學(xué)院行列。全日制mba項(xiàng)目在2022年最新qs排名中位列大陸地區(qū)第十位。