小學(xué)校園文化建設(shè)研究
 厚實(shí)其德，精湛其技，著力培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的專業(yè)技能和適應(yīng)能力的高素質(zhì)技能型人才。 學(xué)校力求從頂層設(shè)計(jì)開始，有條不紊推進(jìn)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。VI對學(xué)校的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩與輔助色彩、標(biāo)志輔助圖形及延伸使用均作出了明確的闡述與規(guī)定，并明確了樓號(hào)標(biāo)識(shí)牌、羅馬旗、燈箱、班牌、校服等三十余個(gè)應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求。在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地，相關(guān)企業(yè)介紹、企業(yè)精神、企業(yè)管理理念等展板陸續(xù)上墻。“厚德精技”文化逐漸體現(xiàn)在校園環(huán)境的各個(gè)方面，學(xué)校活動(dòng)場所處處滲透合作企業(yè)的文化，學(xué)生時(shí)時(shí)受到企業(yè)文化的熏陶與影響。

職業(yè)教育讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。而從一定角度和意義上講，職業(yè)教育是技能教育，也是就業(yè)教育，更是終身教育。校企文化的對接互動(dòng)更能體現(xiàn)對學(xué)生幸福人生的奠基作用。

組織學(xué)生社團(tuán)、志愿者開展服務(wù)社區(qū)、回報(bào)社會(huì)活動(dòng)。組織學(xué)生深入公司企業(yè)、工業(yè)園區(qū)，調(diào)查收集科技生產(chǎn)應(yīng)用情況等，了解現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新需求。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)多方共贏的良好局面，進(jìn)一步提升了學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。

普法園設(shè)立在學(xué)校教育區(qū)域，用于展示古今法律知識(shí)和法制教育主題宣傳。感恩園建在學(xué)校生活區(qū)域，主題為古代孝賢故事和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。普法園和感恩園作為兩個(gè)側(cè)翼，為培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的敬畏和感恩之心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、道德感和榮譽(yù)感，為提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性搭建了舞臺(tái)，加強(qiáng)了推力，產(chǎn)生了良好的效果。

 學(xué)校環(huán)境文化是通過學(xué)校的獨(dú)特建筑、布局、藝術(shù)景點(diǎn)等顯性特征來體現(xiàn)教育思想和教育觀念的。學(xué)校的環(huán)境既要體現(xiàn)育人性，又要富于生命性，體現(xiàn)新的課程倡導(dǎo)的師生主體作用的發(fā)揮，適應(yīng)教師與學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校文化的外顯表現(xiàn)形式，最容易被人們所注意、評(píng)價(jià)、對比，它對內(nèi)是保證和激勵(lì)學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)順利完成的重要條件，對學(xué)生具有潛移默化的作用，對外具有宣傳學(xué)校形象、樹立學(xué)校品牌的作用。學(xué)校的每座建筑物、每個(gè)藝術(shù)景點(diǎn)、每堵墻、每棵樹都是標(biāo)志學(xué)校品質(zhì)和權(quán)威的寓意物，標(biāo)示著整個(gè)學(xué)校的品質(zhì)和實(shí)力。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)對提升學(xué)校品牌具有重要的作用。在日益激烈的校際競爭中，高品位、高質(zhì)量的學(xué)校環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)校競爭力的一個(gè)強(qiáng)有力的籌碼。
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