如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透影響著各行各業(yè)，教育作為國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)也應(yīng)勢(shì)變革，在線教育的發(fā)展如火如荼，被越來(lái)越多的用戶了解與接受。2015年已過(guò)，在過(guò)去的一年中，人們?cè)诰€學(xué)習(xí)究竟學(xué)習(xí)了些什么?百度傳課發(fā)布年度數(shù)據(jù)報(bào)告，全面洞悉在線教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。

百度傳課是中國(guó)領(lǐng)先的在線教育平臺(tái)，其平臺(tái)在售系列課程超過(guò)5萬(wàn)門(mén)，收費(fèi)課程占其40%，客戶端日均活躍啟動(dòng)次數(shù)達(dá)百萬(wàn)級(jí)。2015年6月起，百度傳課以月為單位發(fā)布了6次課程購(gòu)買(mǎi)TOP10榜單，每月的入圍課程的格局隨著各類考試、節(jié)假日及社會(huì)熱點(diǎn)而波動(dòng)，此次平臺(tái)年度大數(shù)據(jù)分析，更是直觀的體現(xiàn)著2015年在線學(xué)習(xí)熱點(diǎn)趨勢(shì)的變動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)成大勢(shì)所趨，IT類課程被“眾星捧月”

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”被李克強(qiáng)總理寫(xiě)入政府工作報(bào)告，信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)融合成為新的發(fā)展態(tài)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)比過(guò)去的任何時(shí)刻都更加深刻地改變著人們的生活，萬(wàn)物互聯(lián)、O2O、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)……互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式發(fā)展帶來(lái)人才的需求窗口擴(kuò)大，IT互聯(lián)網(wǎng)技能已經(jīng)不是計(jì)算機(jī)從業(yè)者的獨(dú)門(mén)絕技，它漸漸成為各行各業(yè)從業(yè)者的基礎(chǔ)技能。越來(lái)越多的人利用在線教育平臺(tái)進(jìn)行IT互聯(lián)網(wǎng)技能的學(xué)習(xí)。

在百度傳課2015年課程分類占比中可以看到，IT互聯(lián)網(wǎng)類機(jī)構(gòu)數(shù)量最多，占全平臺(tái)機(jī)構(gòu)總量的25%;學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、視頻人次方面均占全平臺(tái)總數(shù)的34%，多于考試考級(jí)和語(yǔ)言技能類課程占比總和。而在入圍報(bào)名人次TOP100課程中，有53門(mén)IT互聯(lián)網(wǎng)類課程，這些課程涵蓋編程語(yǔ)言(如java、C++)、常用軟件(如photoshop、3Dmax)、移動(dòng)互聯(lián)(如Adroid、IOS)等多模塊，而從課程等級(jí)上看，從入門(mén)基礎(chǔ)類到技能提升類都包含其中，但入門(mén)基礎(chǔ)類更多且排名更加靠前。

對(duì)于IT互聯(lián)網(wǎng)類知識(shí)的獲取來(lái)說(shuō)，線上可以簡(jiǎn)單高效的學(xué)到有用的技術(shù)，往往效率高且更加專業(yè)，高校大學(xué)生、初入職場(chǎng)的程序員、資深技術(shù)大咖都樂(lè)于在平臺(tái)上學(xué)習(xí)和交流，在線教育本就是“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個(gè)體現(xiàn)，而又反過(guò)來(lái)服務(wù)于此，構(gòu)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

考試考級(jí)貫穿全年 線上課程助力考生應(yīng)試

不管是升學(xué)、出國(guó)留學(xué)、從業(yè)還是學(xué)歷教育，都需要大大小小的證書(shū)鋪路，2015年和往年一樣，各類考試貫穿全年。

2015年百度傳課平臺(tái)課程中數(shù)量最多的就是考試考級(jí)類，占比28%，而課程直播人數(shù)僅低于中小學(xué)類2個(gè)百分點(diǎn)，占比27%。

通過(guò)百度傳課用戶行業(yè)占比分布占比可以看出百度傳課的平臺(tái)用戶中教育/學(xué)生類用戶幾乎過(guò)半。

另一方面，數(shù)據(jù)報(bào)告顯示截止到2015年底，平臺(tái)用戶在移動(dòng)端的學(xué)習(xí)人次6151萬(wàn)，占比53%，網(wǎng)頁(yè)端占比42%，PC端最少，僅占5%。用戶進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的渠道逐漸向移動(dòng)端傾斜，考生用戶可以利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，線下培訓(xùn)花費(fèi)太高、時(shí)間成本耗費(fèi)過(guò)大。且資源繁雜，不易整理。線上教育資源豐富，課程優(yōu)質(zhì)，且分類清晰，對(duì)助陣考生復(fù)習(xí)優(yōu)勢(shì)明顯。在百度傳課的課程分類中，考試大類列項(xiàng)有20余種，且提供了完整的學(xué)習(xí)流程模式，在2015年百度傳課“光合計(jì)劃”的推出之后，更加優(yōu)質(zhì)的課程將輸送至平臺(tái)，將對(duì)學(xué)習(xí)鏈條進(jìn)一步延伸，為考生提供更加高品質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

世界那么大，語(yǔ)言技能在手走天下

“世界那么大，我想去看看”在2015年風(fēng)靡一時(shí)。國(guó)家旅游局稱2015年旅游業(yè)占全球GDP10%，占就業(yè)總量9.5%。中國(guó)國(guó)內(nèi)旅游、出境旅游人數(shù)和國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)、境外旅游消費(fèi)均列世界第一。加之出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加、國(guó)外原聲電影、綜藝節(jié)目的深受喜愛(ài)，人們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情愈發(fā)高漲。

在2015年百度傳課各類別機(jī)構(gòu)人次排名TOP100中有語(yǔ)言技能類機(jī)構(gòu)17個(gè)，僅次于IT互聯(lián)網(wǎng)類。同時(shí)在課程報(bào)名人次排名TOP100入圍的21門(mén)語(yǔ)言技能課程中，例如《小黑現(xiàn)象(哈佛老外帶你了解中美文化差異》、《免費(fèi)口語(yǔ)學(xué)習(xí)--動(dòng)漫高頻臺(tái)詞100句》這樣明顯與興趣愛(ài)好及溝通需求有關(guān)的課程占到11門(mén)。語(yǔ)言逐漸回歸了其“溝通工具”的本質(zhì)，而不再單是專業(yè)要求或考試需要的一種技能。

在線教育多元化，對(duì)生活品質(zhì)的追求不容忽

提起在線教育，往往使人聯(lián)想到技能學(xué)習(xí)、課程輔導(dǎo)等模塊，實(shí)際上隨著人們生活質(zhì)量的提升，人們對(duì)生活品質(zhì)有了更高的需求。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，富足的物質(zhì)生活推動(dòng)著精神層面的消費(fèi)，人們對(duì)學(xué)習(xí)和自我提升的重視程度也不斷加深。攝影、音樂(lè)等興趣愛(ài)好的發(fā)展，化妝、形體的注重，以及對(duì)個(gè)人感情的關(guān)注都是對(duì)生活品質(zhì)追求的體現(xiàn)。

在百度傳課2015年課程報(bào)名人次TOP100榜單中，生活文藝類課程有15門(mén)，僅次于IT互聯(lián)網(wǎng)類和語(yǔ)言技能類，排名第三，超過(guò)了通用技能以及考試考級(jí)類，且《人生要去的100個(gè)地方(世界篇)》更是躋身前十，排名第七位。在線教育為用戶提供了滿足各種學(xué)習(xí)需求的課程，打破了空間和時(shí)間的限制，在深度方面深耕細(xì)作的同時(shí)對(duì)廣度也不斷拓寬，滲透進(jìn)人們的生活，改變著人們的生活。

從月榜單到年度報(bào)告 百度傳課用大數(shù)據(jù)分析受眾需求

自2015年6月開(kāi)始，百度傳課連續(xù)發(fā)布6期月度課程購(gòu)買(mǎi)TOP10榜單，對(duì)榜單格局進(jìn)行橫向、縱向比較，分析其變化。百度傳課清晰勾勒出了用戶在平臺(tái)上學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)軌跡，包括等級(jí)考試相關(guān)課程隨考試來(lái)去而規(guī)律波動(dòng)、韓語(yǔ)類課程隨學(xué)生開(kāi)學(xué)或暑期來(lái)臨而出現(xiàn)的明顯變化。

通過(guò)榜單大數(shù)據(jù)的分析，可以精準(zhǔn)的看出影響受眾不同時(shí)間選擇不同課程的各方面因素。同時(shí)，通過(guò)對(duì)購(gòu)買(mǎi)課程的類型、人數(shù)針對(duì)性口徑分析，又可以了解不同課程受眾群體的具體差異。大數(shù)據(jù)分析在做到受眾細(xì)分的同時(shí)可以提升傳課信息統(tǒng)計(jì)分析的反饋時(shí)效性。整個(gè)架構(gòu)的分析可以作用于傳課系統(tǒng)的針對(duì)性改進(jìn)，為網(wǎng)上學(xué)校精準(zhǔn)的課程投放以及用戶選擇性口徑細(xì)分提供便捷通道。雖然這僅僅是解決多方優(yōu)化的第一步，但通過(guò)持續(xù)的數(shù)據(jù)報(bào)告，對(duì)于機(jī)構(gòu)的內(nèi)容優(yōu)化與用戶的反饋，構(gòu)成“用戶—平臺(tái)—數(shù)據(jù)—機(jī)構(gòu)—用戶”的良性架構(gòu)體系有著重要作用。

2015年“互聯(lián)網(wǎng)+”加速了在線教育的發(fā)展，用戶對(duì)在線教育的接受度也大幅提升。百度傳課在這一年升級(jí)為百度教育事業(yè)部，推出光合計(jì)劃。未來(lái)將繼續(xù)通過(guò)連接教育機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)提供商和教育用戶，將百度傳課打造為能為用戶提供一站式終身學(xué)習(xí)服務(wù)的綜合性教育平臺(tái)。