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1　《數(shù)字信號處理》課程的特點(diǎn)
　　《數(shù)字信號處理》課程是一門理論和技術(shù)發(fā)展十分迅速、應(yīng)用非常廣泛的前沿性學(xué)科，他的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，他的特點(diǎn)是：
　　(1)要求的數(shù)學(xué)知識多，包括高等代數(shù)、數(shù)值分析、概率統(tǒng)計(jì)、隨機(jī)過程等。
　　(2)要求掌握的基礎(chǔ)知識強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)理論、信號與系統(tǒng)是本課程的理論基礎(chǔ)。
　　(3)與其他學(xué)科密切相關(guān)，即與通信理論、計(jì)算機(jī)、微電子技術(shù)不可分，又是人工智能、模式識別、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等新興學(xué)科的理論基礎(chǔ)之一。
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時，普遍感到數(shù)字信號處理的概念抽象，對其中的分析方法與基本理論不能很好地理解與掌握。因此，如何幫助學(xué)生理解與掌握課程中的基本概念、基本原理、基本分析方法以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，是本課程教學(xué)中所要解決的關(guān)鍵問題。為了配合《數(shù)字信號處理》專業(yè)基礎(chǔ)課的理論教學(xué)，我們在電子信息工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中安排了二周的《數(shù)字信號處理》課程設(shè)計(jì)，他是針對《數(shù)字信號處理》的基礎(chǔ)理論和算法進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個綜合訓(xùn)練，以便學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論和實(shí)際結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力與實(shí)際工作能力。
    Matlab語言是一種廣泛應(yīng)用于工程計(jì)算及數(shù)值分析 領(lǐng)域的新型高級語言，Matlab功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)、編程效率高，深受廣大科技工作者的歡迎。特別是Matlab還具有信號分析工具箱，不需具備很強(qiáng)的編程能力，就可以很方便地進(jìn)行信號分析、處理和設(shè)計(jì)。因此，選擇用Matlab進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2　基于Matlab的課程設(shè)計(jì)
　　為了鞏固所學(xué)的數(shù)字信號處理理論知識，使學(xué)生對信號的采集、處理、傳輸、顯示和存儲等有一個系統(tǒng)的掌握和理解，精心地安排了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容：錄制一段個人自己的語音信號，并對錄制的信號進(jìn)行采樣；畫出采樣后語音信號的時域波形和頻譜圖；給定濾波器的性能指標(biāo)，采用窗函數(shù)法和雙線性變換設(shè)計(jì)濾波器，并畫出濾波器的頻率響應(yīng)；然后用自己設(shè)計(jì)的濾波器對采集的信號進(jìn)行濾波，畫出濾波后信號的時域波形和頻譜，并對濾波前后的信號進(jìn)行對比，分析信號的變化；回放語音信號；最后，設(shè)計(jì)一個信號處理系統(tǒng)界面。下面對各步驟加以具體說明。
2．1　語音信號的采集
　　要求學(xué)生利用Windows下的錄音機(jī)，錄制一段自己的話音，時間在1 s內(nèi)。然后在Matlab軟件平臺下，利用函數(shù)wavread對語音信號進(jìn)行采樣，記住采樣頻率和采樣點(diǎn)數(shù)。通過wavread函數(shù)的使用，學(xué)生很快理解了采樣頻率、采樣位數(shù)等概念。
2．2　語音信號的頻譜分析
　　要求學(xué)生首先畫出語音信號的時域波形；然后對語音號進(jìn)行快速傅里葉變換，得到信號的頻譜特性，從而加深學(xué)生對頻譜特性的理解。其程序如下：

2．3　設(shè)計(jì)數(shù)字濾波器和畫出其頻率響應(yīng)
    給出各濾波器的性能指標(biāo)：
　　(1)低通濾波器性能指標(biāo)　f_b＝1 000 Hz，f_c＝1 200 Hz，A_s＝100 dB，A_p＝1 dB。
　　(2)高通濾波器性能指標(biāo)　f_c＝4 800 Hz，f_b＝5 000 Hz A_s＝100 dB，A_p＝1 dB。
　　(3)帶通濾波器性能指標(biāo)　f_b1＝1 200 Hz，f_b2＝3 000 Hz，f_c1＝1 000 Hz，f_c2＝3 200 Hz，A_s＝100 dB，A_p＝1 dB。
　　要求學(xué)生用窗函數(shù)法和雙線性變換法設(shè)計(jì)上面要求的3種濾波器。在Matlab中，可以利用函數(shù)fir1設(shè)計(jì)FIR濾波器，可以利用函數(shù)butte， cheby1和ellip設(shè)計(jì)IIR濾波器；利用Matlab中的函數(shù)freqz畫出各濾波器的頻率響應(yīng)。程序如下：

2．4　用濾波器對信號進(jìn)行濾波
　　要求學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的各濾波器分別對采集的信號進(jìn)行濾波，在Matlab中，F(xiàn)IR濾波器利用函數(shù)fftfilt對信號進(jìn)行濾波，IIR濾波器利用函數(shù)filter對信號進(jìn)行濾波。
2．5　比較濾波前后語音信號的波形及頻譜
    要求學(xué)生在一個窗口同時畫出濾波前后的波形及頻 譜。其程序如下：

2．6　回放語音信號
　　在Matlab中，函數(shù)sound可以對聲音進(jìn)行回放。其調(diào)用格式：sound(x，fs，bits)；可以感覺濾波前后的聲音有變化。
2．7　設(shè)計(jì)系統(tǒng)界面
　　為了使編制的程序操作方便，要求有能力的學(xué)生，設(shè)計(jì)處理系統(tǒng)的用戶界面。在所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)界面上可以選擇濾波器的類型，輸入濾波器的參數(shù)，顯示濾波器的頻率響應(yīng)，選擇信號等。

3　結(jié)語
　　筆者在電信97，98，99，00四屆學(xué)生中，采用Matlab進(jìn)行數(shù)字信號處理課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐證明，使學(xué)生加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，并能很好地理解與掌握數(shù)字信號處理中的基本概念、基本原理、基本分析方法。在課程設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生錄制自己的聲音，設(shè)計(jì)濾波器對聲音進(jìn)行處理，大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快地掌握編程方法和解決實(shí)際問題的技巧，取得了良好的教學(xué)效果。
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　　參考文獻(xiàn)

［1］程佩青．?dāng)?shù)字信號處理教程［M］．北京：清華大學(xué)出版社，2002．
［2］劉敏，魏玲．Matlab通信仿真與應(yīng)用［M］．北京：國防工業(yè)出版社，2001．