編者按：遍布祖國大江南北的每一座校園都有她的獨特魅力和風采。今天，讓我們走進華東理工大學，看16位老師合力打造的通識課有何特殊之處。

在華東理工大學，有一門特別的通識選修課，雖然只有16個學時、1個學分，但是教師陣容超豪華，共由16位老師組成，他們分別來自信息學院、商學院、機動學院、材料學院、藥學院、藝術學院、社會學院、法學院等8個學院。這門面向全校本科生的通識選修課就是“ai與數(shù)字經(jīng)濟”，初衷正是讓置身于數(shù)字經(jīng)濟大潮中的學子都能粗通“水性”。

老師正在講授自動駕駛中的法律難題

專業(yè)之外建構數(shù)字經(jīng)濟的思維模式和理念

“科技高速發(fā)展，未來社會對人才培養(yǎng)提出了新的需求，加速了人才知識結構由單一學科型向多學科復合型轉(zhuǎn)變的進程，所以，多學科、多領域交叉與融合，已經(jīng)成為現(xiàn)代和未來科技發(fā)展與創(chuàng)新的驅(qū)動力，高校必須兼顧內(nèi)外部需求，積極探索復合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。”華東理工大學副校長王慧鋒說。

作為一種新的經(jīng)濟、新的動能、新的業(yè)態(tài)，數(shù)字經(jīng)濟可謂第五次工業(yè)革命，引發(fā)了社會和經(jīng)濟的整體性變革。學校教務處副處長萬永菁介紹，這門課設計的時候，就是向所有專業(yè)和年級開放選修，希望不管是什么專業(yè)的學生，都能在自己的專業(yè)之外，建構起數(shù)字經(jīng)濟的思維模式和理念，知道在自己未來從事的行業(yè)里或者自己感興趣的領域里，人工智能數(shù)字技術能帶來效率上和組織上的哪些創(chuàng)新與變革。

自2022年秋季學期開始，在學校教務處的組織協(xié)調(diào)之下，信息學院周家樂老師、商學院蔣士成老師和陳萬思老師等開始共同架構該課程。經(jīng)過近一年的建設，“ai與數(shù)字經(jīng)濟”通識專項選修課于2023年暑期正式上線面向?qū)W生開放。

按照計劃，作為一門16學時的通識選修課，“ai與數(shù)字經(jīng)濟”以慕課為主要形式，課程內(nèi)容主要包括4個部分，即：數(shù)字經(jīng)濟概述，數(shù)字經(jīng)濟中的消費與生產(chǎn)，數(shù)字經(jīng)濟中的組織與管理創(chuàng)新，以及數(shù)字經(jīng)濟的治理問題與治理體系的創(chuàng)新。按照定位，課程內(nèi)容不以介紹模型和機理為主，而是著力于讓學生了解所學專業(yè)如何與數(shù)字經(jīng)濟相結合，ai如何賦能各行各業(yè)。

幫助學生洞察ai如何賦能各行各業(yè)

以機器視覺為主要研究領域的周家樂老師說，以ai圖像識別進行燃氣管道焊接缺陷無損檢測為例，在傳統(tǒng)的人工操作模式中，由于超聲波巡檢量大、管道復雜，給公司帶來了用工難的問題，而在使用ai圖像識別后，原來大約15個小時的工作量在兩三分鐘內(nèi)就能完成，效率之高令人難以想象。周家樂老師希望，在課程中通過向?qū)W生深入解讀ai如何助力各行各業(yè)的案例，給學生“掃盲”，幫助他們了解ai如何解決行業(yè)未來發(fā)展的問題。

除了周家樂老師之外，還有來自多個學院的老師共同參與課程建設，為學生解讀數(shù)字技術在消費和生產(chǎn)中的應用。比如，在數(shù)字經(jīng)濟概述這部分內(nèi)容中，信息學院黃建華、黃如、羅飛等3位老師分別介紹區(qū)塊鏈技術及其應用、ai賦能的物聯(lián)網(wǎng)智慧城市交通流量控制、ai與云計算，機動學院周煒老師主要介紹虛擬現(xiàn)實技術。

數(shù)字經(jīng)濟中的生產(chǎn)這個章節(jié)的師資最為多元，人工智能如何加速新藥研發(fā)，深度學習在復合材料領域中的應用，打造乙烯智能制造工業(yè)大腦，智能算法與城市設計的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，基于醫(yī)療知識圖譜的數(shù)字醫(yī)療，上海市浦東新區(qū)人工智能輔助行政審批等內(nèi)容，都一一呈現(xiàn)在眼前。

數(shù)字經(jīng)濟是一個生態(tài)全系統(tǒng)，當數(shù)據(jù)和數(shù)字技術成為生產(chǎn)要素后，面向未來的組織與管理將有什么樣的新面貌？老師們有介紹，有啟迪，也引領學生們共同探討。

“課程設置注重學科交叉和現(xiàn)實應用，不同學院的老師將各自領域的知識融會貫通，有關于智慧城市、智能復合材料、數(shù)字醫(yī)療、數(shù)字化行政、企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級等各種生產(chǎn)生活實例，讓我們感受到數(shù)字化與智能化的強大力量?！眲倓倢W完課程的機設223班丁天陽同學說。

“雖然此前已有一些了解，但在上課之后發(fā)現(xiàn)人工智能與數(shù)字經(jīng)濟融入生活的程度依然超乎想象，既造就了諸多機遇，也帶來各種挑戰(zhàn)與風險，例如數(shù)據(jù)安全與隱私保護問題?！睆筒?11班的王梓浩同學也有相似的感受。

新一輪的科技革命、技術進步、產(chǎn)業(yè)格局的變化，高校如何托起建設教育強國的重任？據(jù)介紹，近年來，學校努力打通學科專業(yè)間的壁壘，整合多方資源，推進新工科試驗班、雙學士學位項目、輔修專業(yè)、在線微專業(yè)等交叉復合型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，在課程建設層面，著力打造和建設了包括“ai與數(shù)字經(jīng)濟”在內(nèi)的一批通識選修新課。

（本文來源于《青年報》）